曲燕:无美育,不教育……

时间:2018-01-09    作者:   来源:

木心说:“没有审美力是绝症,知识也解救不了。”我深表赞同。一个人对生活的热爱,和个人感受美的能力息息相关。


很多时候,我们忙于培养孩子的心智,忙于精算孩子的未来,却独独忘记了“美育”这个抽象的能力培养。而教育最终的目的,是引领孩子通往人生幸福的旅程。


关于幸福,很多人问,如何才能更幸福?有一个很出人意料的答案——提高审美能力,就能更加幸福。


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但细想一下,还真是这样。


拥有更多的钱当然好,但幸福感未必提升,没准更加焦虑了。但是有审美能力的人,他们把注意力从目标转向过程。


有审美能力的人,会关注到:今天这个茶很香呀,这个房间的布置很舒服啊,这朵花开得真让人心颤呀……


这样的人,随时随地都能有幸福感。


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所以审美能力是什么呢?就是让人在经过美的时候不会错过的那种能力!生活的无数美好,你错过了,你也就不具备幸福的能力。所以,孩子的培养,美育,是非常重要的部分。


也可以说,无美育,不教育。


当我们感受得到“大雪纷飞,长天剪水”的灵动,当我们体悟得到“静听松风寒”之美妙时,我们内心柔软的部分就被触动了。因为情深,所有心颤;因为意动,所以心慈。


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因此,作为教育人,我们要尽一切可能让孩子感受美:时光美、岁月美、生活美、手作美、质朴美……


这些美的发现,都会令孩子的内心更加柔软,更加灵动,而这些柔软和灵动的苏醒,便是人最本质的良善。你想,山道上,一朵花,风中摇曳,那色彩,明亮、饱满,它带着春天的生气,挥着生命的精彩,当孩子能看到这份美时,他会忍心去折、去踩吗?


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眼前的一只小蜗牛背着重重的壳,不卑不亢,悠然自得地往前蠕动,只为爬向它自己的那个远方。看到这份生命的闲适美、坚韧美,孩子会忍心去把它毁掉吗?所有生命,情、理、事、态,都有着它本来的样子,都是它存在的美的呈现,能够去看到这一份又一份的美,生命的铿锵与对生活隆重的热爱,便只会越来越厚,越来越浓。


美学在教育中,必定是个漫长的熏陶过程,一定是潜移默化的成长感染。而这,首先体现在造境上。境,是一种场域。


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而什么样的场域,就能给孩子什么样的暗示。明清之际的生活美学家李渔说过一句这样发人深省的话:眼界关乎心境,人欲活泼其心,先宜活泼其眼。


孩子学习的环境,首先应该是时时处处透着美,这种美,会每天通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的通道,给孩子大量的信息传递。


从空间、从色彩、从形态、从搭配,都在影响着孩子的感受。即使孩子未能懂得造境中的知识或者原理,但大量的环境感染带给孩子的长久的舒适感,就是美的教育了。


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他日,当孩子看到不够舒适的空间,不够舒适的色彩,他都会有明确的对比与判断。同时,在足够美的空间,孩子在场域中感受到的或者是文化的气质,或者是创新的力量,这些都是美的本质,都在时时影响着孩子整个生命的呼吸。


美育,其次还应该体现在示范上。作为教育工作者,身正为范,众所周知。但知与行之间总是有很大距离。教师或者家长,都是孩子美育的引领者。那么,这些引领者的行为美不美、思想美不美、话语美不美……直接影响着孩子接收到的信息美不美。


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唯有身边随时都有美的影响,孩子才能在这样的带动下知道什么样的行为是美的,什么样的话语是美的,什么样的思想是美的,什么样的文字是美的……


试想,孩子们正在写作业,老师的手机铃声想起,老师抓起电话大声地回应着,教室里顿时一片嘈杂。老师这样的行为美吗?当然不美,因为他没有尊重课堂这份安静,没有敬畏这么多孩子正在思考的智慧……


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这份影响很快就能立竿见影,孩子们通过老师的行为感受到课堂的安静原来不需要尊重,其他人思考的时候不需要尊重,于是马上就会放弃自我约束,参与到对课堂的破坏中,你会发现,一个班很多孩子的行为都开始“不美”了。


现在,很多孩子喜欢说网络流行语,什么“坑爹”、“懵逼”张嘴即来,他们也许只因为流行,也许只是觉得说了就和别人一样了,显得很时尚。


但每次孩子们在我面前说,我总会和他们谈谈,听到这些话语时,大家的感受是什么样的,很多孩子表示其实觉得这些词不好听,不够优雅,不够美,就是别人说了也才比着说。


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这时,你会发现,其实什么样的语言是美的,孩子有着很准确的评价,如果我们在日常示范中,不遗余力地告诉孩子美的语言,美的文字,孩子会在成长中,慢慢摒弃低俗,追求雅致,因为追求美本身是每个人内心深处的渴望。


古人“骏马秋风冀北”、“杏花春雨江南”只这六个词语、六个意象,豪迈之大美,柔情之婉约美,便华丽地呈现在我们眼前。


所以,语言的魅力无穷,但唯有让孩子浸润在足够多的美育示范中,才能唤醒他们美的享受、美的追求,甚至于美的创造。


教育中,一切美都该成为常态。美时时在,情处处有。这,便是构成了美育。


一所学校一定不仅仅是有房子、桌子、椅子、老师那么简单,教育该有魂。这魂,不但在人文美上,更在目之所及的环境美上。


愿这世间,所有教育人都怀有虔诚之心,内心柔软,心怀良善。而美育,当是教育之基础。(来源:心疼了教育)



责任编辑:悠然

 

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