3大原则,陪伴孩子健康成长

时间:2018-05-09    作者:   来源:



孩子以优异的成绩高中毕业,亲戚朋友们纷纷祝贺,我和爱人倒不以为然:这仅仅是他人生的一次挑战、一个节点,我们都清楚,教育是个过程,未来,他依旧会循着一个悠然的节奏,稳稳地走过人生。


儿子先天资质一般,上幼儿园时,我发现他做儿童操的动作极不协调,我意识到,爱人小时候动作不协调一点不差地复制给了孩子。


还记得孩子第一次开口唱歌,我发现他先天五音不全。我和爱人都是教师,一文一理,对儿子的培养也不乏理想和目标,比如要出类拔萃、名列前茅等等,但是孩子一上幼儿园,我就发现,我儿子是个普通得不能再普通的小孩了。


开始我们也很着急,后来我们针对孩子的个人状况,对日常家庭教育设定了几点原则和最低底线。十几年如一日地坚持去做,他和我们一样,都没有辜负这一段黄金一般的成长时光。


原则1:建设幸福的家庭氛围


和许多家长一样,小时候我带孩子跑步、逛公园、去博物馆,培养他拉过小提琴,学过画画,下过围棋,上过足球班、唱歌课。儿子做事很认真,可就是做什么事情都没有感觉,我觉得他学什么都不起劲儿。


我们当教师的见过太多“优秀的学生”,我们自己的孩子不是,我和爱人清楚地看到了这一点,我总觉得孩子缺少了一些优秀学生具备的灵性。


唯有他自由自在玩耍的时候,他的表情是无比放松、开心快乐的。索性慢慢地,我停掉了他所有的课外班,与其看他那么不开心的表情,我们更希望他能开开心心地长大。在学习上,我们只要发现他在努力做就好,我并不关注他在班里的排名和成绩。


我和爱人业余时间喜欢阅读、唱歌和郊游,寒假暑假喜欢旅行。我们自然地带上他,我们轻松,他也轻松。他在班里的成绩一直处于中游偏下,由于在幼儿园时就是这样,慢慢地,他也习惯了。


据他自己回忆说,看到成绩,他也就只是郁闷一会儿,很快就过去了。不过到了高中阶段,他才真正意识到了成绩、排名,他真正的学习是从高二才开始的。




原则2:做人永远比学知识重要


在他的成长中,许多男孩子常常出现的问题,他身上都有,比如欺负小朋友和被小朋友欺负、自私、争强好胜和说谎等等。他就是一个普通孩子,为什么不能有这些问题呢?


我们不会给他讲什么道理,只就事论事,还原事件的真相,分析事件的发生原因,说出我们的判断,提出我们的建议。有下一次时,依旧这么处理。


我总觉得孩子的成长是一个过程,一定要关注过程的进步,关注成长的质量。我们不会逼迫他检视自己的语言行为,我们也不会表示理解或者承认自己和学校的教育有什么问题,孩子,最终要靠自己长大。他不需要刻骨铭心的自我检讨和批评,只要能想出对策,避免许多不愉快、不和谐的事情不再发生就好。


记得四岁时,我带他到菜摊买菠萝,他发自内心地对正在削菠萝的阿姨说:“小心啊,别划到你的手!”这件事情,许多年里都成为我夸赞他的蓝本,在他心里,善良和爱已经被深深植入,这恰恰是人生最宝贵的东西。




原则3:观察进步并适当地鼓励


面对他的努力成长,我多数时候不夸赞,因为我觉得,成长中的成功与失败都是人生的常态,没有必要大惊小怪。我们也很少有因为什么事情出去庆祝的时候,但是每当发现他的能力有所提升时,我都会夸赞他,儿子你真棒。


还记得,小学五年级的一个周末早晨,他六点就起床了,平静地跟我说,自己要背包游北京城,马上出发。我当时快速反应,第一时间说,我们下午四点在中关村图书大厦地下美食城见面,我请他吃东西表示庆祝。他出发了,作为妈妈的我,内心忐忑不安。


他没有手机,我完全不知道他带了什么,这样大胆地放他出去,到底是对还是不对?下午四点,当他一边乘坐电梯、一边看表缓缓下来时,我激动得热泪横流:我的孩子!你真的长大了。他兴冲冲地给我讲,这一天,他逛了地坛公园、雍和宫和新华书店,开心得不得了!


从此以后,他经常自己外出,也有时骑自行车。他的能力越来越强,我干预他的事情也越来越少了。自初中起,我便不再过问他的学业,学习是他自己的事情,我们只是礼貌性地表示一下关心,并不对此表示多么紧张和不安,只要他自己觉得还可以,能够开心生活就好。


当然,我们的原则还有坚持广泛的阅读,坚持每一天的进步。我们的底线是不到万不得已,不发脾气。发脾气就事论事,解决了问题,事情就永远过去。我们从来不翻旧账,从来不举一反三。生活就在于当下这一时刻,所有的过去和未来都早已没有意义。(文章来源:现代教育报  作者:北京市第一零一中学陈默)



责任编辑:迪儿

 

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